• 陪孩子做作业的正确方式,父母再不明白就晚了!

      2016-12-06 •  儿童注意力训练
    陪孩子做作业的正确方式,父母再不明白就晚了!

    实例:傍晚时分,孩子坐在对面做作业。他11 岁半,六年级。和孩子班上家长聊过做作业的事儿,极少数孩子不需要陪伴,大部分家长都觉得小学阶段还得陪伴,但陪伴的方式有讲究。孩子幼儿园阶段,我和孩子爸爸陪伴孩子的时间很少,留下一些隐患。待孩子上小学的最初两年,也没有及时抓孩子的日常习惯,导致孩子上三年级的时候,分心问题比较明显,如今也在和这个顽疾作斗争,但是日渐转好,效果明显。

    做作业之前有“三问”
    之前有一家长告诉我们,说让孩子在自己的房间里做作业,但是孩子管不住自己,希望家长能陪伴在他身边。后来就让他坐在餐桌上做作业,一旦发现小手上拿着玩具或零食,立刻就给他收走,课外书也收到一边,让他的四周清清爽爽。因为家里厨房是开放式的,和客厅连在一起,餐桌比较大,孩子坐在对面,家长工作用的电脑也放在餐桌上。他做作业,家长工作或做家务,灯下一片宁静。吃过饭后也立刻把厨房收拾得干干净净,餐桌上没有饭菜的踪影,变成了办公桌和书桌。这就避免了孩子依然停留在就餐时的松弛状态,而开始紧张起来,知道要用心对付作业了。

    家长都不愿意给孩子贴上“不专注”“自控力不强”的标签,认为孩子大概就是需要更多一些的训练。事实上,只要耐心坚持训练,他就能慢慢变得专注。家长的信心、耐心是非常重要的。

    训练的过程,是教会孩子方法,授人以渔的过程。家长必须认识到这么做是有长远好处的,不要怕烦。我们的训练方式可以这样:当孩子放学时,一定和他聊几分钟,了解:
    1.今天各科作业的量有多少?
    2.各科作业的难点是什么,为什么觉得难?你打算怎么下手搞定这个难点?
    (后来这个问题也演变成:这科的作业是体力活儿还是脑力活儿——所谓体力活儿就是指类似抄写生词之类的,这种作业我们都让她放到精力不济的时候去做)
    3.今天计划先从哪一科开始做,为什么?比如精神好就从难点开始搞定,精神不好就先干“体力活儿”

    不能只问“作业多吗?”
    以前只是问一句“今天作业多吗?”是很不够的,不够专注的孩子往往会避重就轻,把麻烦的作业放在后面,而孩子觉得作业麻烦,是因为孩子没学会分解麻烦(好多大人都还不会呢,何况大脑处在发育中的孩子)。

    比如 5 年级时,学校发了一本《国学》,要求孩子们每周背诵几首古诗,他当时最怕背诵,那怕什么我们就提前搞什么。就专门指导他如何学会高效背诵古诗,比如教会他发现这首诗压什么韵,找出写景的关键字词,有时会找出配有画面的朗诵视频给他看,帮他理解这首诗在讲什么。

    总之,帮他学会花几分钟掌握一首诗的几个特征,这样背诵起来就快多了,经常会和他比赛谁背得快,当然家长需要让着他。当时,周末首先安排时间背诵三首古诗,这样到了布置有背诵古诗作业的那天,他就一点都不害怕了,心情轻松,做作业就快。

    家长陪伴孩子写作业,重点在帮孩子掌握方法,逐步强化自我管理,不会让孩子失去自主性。孩子尝到掌握方法管好自己的事情的甜头后,慢慢就会主动交流今天作业的难点,以及他自己是怎么思考这个难点的,哪些地方需要协助,哪些他自己能搞定。

    如果老师布置了作文,一般都会先思考要写什么,大致会写哪几点,而不是像以前那样,等打开作业本的时候才去思考要写啥。到了6年级,已经开始主动估算各项作业需要的时间,虽然还是会有偏差,但这是一个了不起的进步。

    作业本签字不可马虎
    需要在作业本上签字时,家长都不能马虎。爸爸检查数学作业,如果发现有错,不会直接告诉孩子哪一题有错,而是告诉他,这里面错了两道题,自己找,迫使他自己再次检查一遍自己的作业,强化检查的习惯。

    到发现了错题后,接着和他讨论为什么会出错,是概念没理解,还是省略了必要的步骤。每周可回顾本周作业的质量,比如为什么这一周数学作业甲+这么少,而甲-这么多?是粗心大意,写得不工整,还是其他原因?要求他下周必须扭转局面,要多争取作业的高质量,多得甲+。

    妈妈负责检查语文作业和英语作业。语文作业只看老师上次的打分,如果不是一百分,就仔细看错在哪里了。如果是一百分,就不管了。平时多花心思帮他物色课外读物,提高孩子的阅读量。

    家长要牢记所做的一切,出发点都是为了让孩子变得更加独立,所以陪伴的内容和方式也都在悄悄变化。到了6年级,家长可以更少过问语文的具体学习,依然只是提供阅读条件即可。

    从来不帮孩子整理书包
    平时家长不要帮孩子整理书包,孩子的书包也不希望我们碰,里面有些他自己的小秘密。但是要要求他分门别类装好课本和作业本,以及卷子和草稿本等。每周和他商量他的哪些东西放在书包的什么地方,帮他养成固定放置东西的习惯。在家也是给他准备好各种文件袋,尽可能分门别类放好各种参考书和卷子,这样找起来就很方便。文具也都有合适的收纳箱袋放置。睡前要求必须准备好第二天的课本等物品,必须检查手机是否有电,没电就要充电。慢慢地,你会发现孩子已经熟悉了这一套,睡前就手脚麻利地收拾她的书包,给手机充电,检查自行车的钥匙是否放在固定的位置(第二天上学好用)。

    固定时间让孩子生活变得有序
    要想让孩子变得专注,必须明确孩子的一些时间,比如早饭和晚饭的就餐时间、晚上开始锻炼的时间、晚上入睡的时间和早上起床的时间(同时让孩子明白为什么要这么安排,比如晚饭需要多长时间消化而不影响晚上睡眠,锻炼怎样不至于睡前太兴奋而睡不着,这么大的孩子每天需要多长时间的睡眠,睡眠不足会导致怎样的危害)。

    渐渐地,孩子的生活就变得有序。有序,才能专注。有序的生活,会让孩子的大脑变得清晰,混乱的大脑必然导致不安全感,因为孩子会觉得一切都是失控的,而有序让人有可控感,故能专注。

    陪伴孩子作业的小贴士
    在陪伴孩子,训练孩子高效做作业方面,可以给予这样一些辅导:
    1.怎样的握笔姿势能把字写得又快又好。这对孩子能快速完成作业和考卷十分重要。

    2.怎样用不同颜色的笔在课本上做标注和笔记,又不至于把课文都弄得看不见了。

    3.怎样写数字和公式,既清晰美观,又很快。写得不工整,很大的原因是还没思考就开始做题。所以要求他必须打草稿,必须下笔前估算纸上空间的安排。

    4.怎样听懂英语老师的课堂用语。如果有段时间发现孩子的书上画满了小人儿,那就说明这是孩子上课在分心,而分心往往是因为听不懂。就可以对此作针对性训练,而且强化预习环节。这样一来,课本上的小人儿就减少了。

    5.重视预习和复习,而预习的重点在于能提出问题,从而带着问题上课;复习则需要找到薄弱环节,越薄弱越多投入时间复习,而且让孩子学着把薄弱环节想得比较具体,这样他就能够看到问题而有解决的思路,且能估算到需要多少时间能搞定这薄弱环节,从而学会见缝插针复习。通过长期训练让他牢牢把这些观念记在心里并去指导行动。



    总之,,家长对孩子做作业的陪伴,关键还是理念要清晰,要知道现在陪伴是为了今后无需陪伴,具体来讲,我们的目标是小学 6 年级做作业的陪伴,为的是初中做作业的较少陪伴,以及高中做作业的无需陪伴。如此,我们认识到在陪伴时需要抓的就是各项基本习惯的养成,常抓不懈,让孩子品尝到好习惯带来的甜头,从而乐意去坚持。

    孩子出现分心走神等注意力不集中的表现时候,在家里家长可以做一些辅助训练,最重要的还是要带孩子进行专业科学有效的训练,这样才能让孩子注意力不断提升,提高孩子的学习成绩。
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    百度好友
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    微商新手
    2017-04-28
     0
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    访客艺霏
    2016-10-24
     3
    针对微商现有的,缺人脉,产品质量不过关,产品信誉度低,没有系统管理,没人帮助,遇到很大瓶颈,分析清晰.透彻。值得称赞!
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    新浪
    2016-08-27
     1
    说得很有道理,学习了。
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    百度
    2016-09-06
     1
    原来有这么多人,太激动人心了
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